---

Wdrażanie reformy od 1.09.1999 r. było bardzo trudne. Uczniowie po ukończeniu 6 klasy tradycyjnej szkoły podstawowej zostali nagle usytuowani w zupełnie innej rzeczywistości. W większości brakowało programów nauczania, podręczników. Tak naprawdę nikt nie przygotował nauczycieli do pracy w nowych warunkach. Wszystkie te działania rozpoczęły się dopiero po rozpoczęciu roku szkolnego.

Sukcesem było to, że udało się zatrudnić najlepszą kadrę nauczycieli, wprowadzić naukę języków obcych, zaopatrzyć uczniów w nowe podręczniki szkolne. Rok był niezwykle pracowity. Musieliśmy organizować nową szkołę od podstaw, opracowując wszystkie dokumenty wewnętrzne, takie jak statut, program wychowawczy, regulaminy.

Wypracowaliśmy również szkolny system oceniania. Dużo pracy wymagało założenie dokumentów administracyjnych szkoły.

Należy nadmienić, iż wiele trudu muszą znosić nauczyciele, którzy mają zajęcia w różnych oddziałach. Często w przeciągu krótkiego przedziału czasu potrzebują przenieść się z jednego oddziału do drugiego (najczęściej przy pomocy własnego samochodu), nierzadko przewożąc w nich różne pomoce dydaktyczne.

Chociaż w większości korzystamy z pomocy dydaktycznych użyczanych nam przez szkoły podstawowe, to również staramy się dokonywać zakupów nowych środków dydaktycznych.

Jak wspominaliśmy, Zarząd Gminy w Wiśniowej – z panem wójtem na czele – po wielu staraniach i zabiegach przejął nieodpłatnie od Agencji Własności Rolnej Skarbu Państwa grunty po byłym Państwowym Gospodarstwie Rolnym „Igloopol”, a wcześniej były one własnością hrabiego Mycielskiego w ilości 6,92 ha.

Na gruntach tych planowana jest budowa gminnego Gimnazjum wraz z salą gimnastyczną i boiskami sportowymi.

Już 14.03.2000 roku odbył się przetarg na wykonanie projektu budowlanego budynku dydaktycznego i sali sportowej. Projekt wykonało Autorskie Studio Projektowo – Inwestycyjne „ASPI” Andrzej Fałat z Mielca.

W tym roku po uzyskaniu pozwolenia na budowę najpewniej rozpoczną się roboty budowlane.

---

W przeciągu roku szkolnego realizowano 214 godzin zajęć w wymiarze tygodniowym

Ponieważ utworzono 5 ośrodków dydaktycznych Gimnazjum, umieszczonych w budynkach szkół podstawowych, koniecznym stało się dowożenie uczniów. Odbywa się ono na trzech trasach:

• Niewodna – Wiśniowa (10 km);
• Pstrągówka – Szufnarowa (12 km);
• Kozłówek – Markuszowa (9 km).

Łącznie do szkoły dojeżdża 31 uczniów. Koszty dowożenia pokrywa subwencja oświatowa i budżet gminy. W wyniku przetargu nieograniczonego dowóz realizuje firma „Usługi Transportowe Edward Lipa z Wiśniowej”.

---

Świat XXI wieku stoi pod znakiem rozwoju cywilizacyjnego i postępu technicznego. Zadaniem reformującej się polskiej szkoły jest m. in. przygotowanie młodzieży do życia w społeczeństwie informacyjnym. Wychodząc z tego założenia, w miesiącu wrześniu, w ramach projektu „Pracownia komputerowa w każdym gimnazjum” otrzymaliśmy bezpłatnie 10. stanowiskową pracownię z dostępem do internetu. Została ona jednak ze względów dydaktycznych podzielona i po 5 komputerów otrzymały oddziały w Markuszowej i Różance.

W Gimnazjum w Wiśniowej czynnie działają zespoły samokształceniowe, które realizują zadania według opracowanych na początku roku szkolnego planów rocznych.

Spotkania z członkami zespołu wychowawczego pozwalają na wymianę cennych doświadczeń, wskazówek i podpowiedzi. Poważnym wyzwaniem dla zespołu było opracowanie szkolnego programu wychowawczego oraz planów wychowawczych, mając na uwadze, iż wychowawca nie może pozostać smotny w realizacji nakreślonych zadań. Muszą wspierać go w tym inni nauczyciele, a także sami uczniowie, rodzice, pedagog szkolny czy też osoby, które pośrednio angażują się w udzielanie pomocy szkole bądź danej klasie (np. pracownicy Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, Gminnego Ośrodka Kultury czy członkowie Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkocholowych, itp.). W celu ulepszenia pracy wychowawczej i wyciągnięcia wniosków na przyszłość zespół skonstruował kwestionariusz ewaluacyjny dla nauczyciela – wychowawcy. Pozwolił on na bardziej miarodajną ocenę tego, co robimy.

W ramach pracy zespołów: humanistycznego (przewodnicząca mgr Irena Niewiarowska) i matematyczno - przyrodniczego (przewodnicząca mgr inż. Jadwiga Wójcik) opracowaliśmy testy kompetencji dla klasy pierwszej Gimnazjum. Ponieważ warunkiem ukończenia szkoły jest przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego, postanowiliśmy od klasy pierwszej rozpocząć przygotowanie i przyzwyczajanie uczniów do nowej formy sprawdzania wiedzy i umiejętności. Test bowiem ma służyć do wstępnej diagnozy osiągnięć uczniów i ułatwić nauczycielom planowanie dalszej pracy.

W dniach 6 – 7 czerwca 2000 roku po raz pierwszy przeprowadziliśmy tego rodzaju badanie.

Ferie zimowe dla uczniów Gimnazjum i szkół podstawowych na sali w szkole w Szufnarowej, gdzie przez dziesięć dni odbywały się zawody, turnieje i konkursy zorganizował zespół przedmiotowy wychowania fizycznego i zdrowotnego. Tenże zespół był również współorganizatorem pikniku rekreacyjno – sportowego w Stępinie, który, miejmy nadzieję, zagości w corocznym kalendarzu imprez szkolnych.

Aby podnieść poziom sportowy wśród uczniów Gimnazjum i podnieść standard bazy szkoleniowej, został założony z inicjatywy nauczycieli wychowania fizycznego i rodziców Uczniowski Klub Sportowy „Milenium”.

Zarząd UKS-u, oprócz działalności statutowej klubu, realizuje swoje działanie we współpracy z dyrektorem Gimnazjum, Radą Rodziców, klubami sportowymi, władzami samorządowymi i sportowymi gminy. Zarząd klubu podjął działania mające na celu wybudowanie kortu tenisowego, zorganizowanie zimowego obozu sportowego dla dzieci z rodzin o trudnej sytuacji materialnej, a także pragnie zorganizować letni wypoczynek za granicą dla najlepszych sportowców.

Kierując się pięknym przesłaniem Janusza Korczaka „Samorząd to nie tylko praca, ale i walka. Samorząd to walka porządnych, cichych i słabych przeciwko wrogom porządku i sprawiedliwości. Jeden nie da rady, ale z gromadą będą się liczyć”, dnia 10 listopada 1999 roku wybrana została pierwsza rada Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum w Wiśniowej. Działa on w oparciu o Regulamin Samorządu Uczniowskiego. Zrzesza i reprezentuje wszystkich uczniów naszej szkoły. W jego skład weszli przedstawiciele wszystkich klas I - wybrani najpierw w poszczególnych oddziałach. Opiekunem samorządu został pan mgr Robert Wójcik; nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie. Samorząd podjął działania mające na celu integrację uczniów z wszystkich oddziałów. Ze względu na znaczne odległości pomiędzy poszczególnymi oddziałami w Gimnazjum bardzo trudno było organizować wspólne życie szkolne. Udało się jednak jeszcze w tym samym roku dzięki pomocy dyrektora szkoły, wychowawców klas zorganizować dyskotekę integracyjną dla wszystkich uczniów Gimnazjum w sali gimnastycznej w Szufnarowej. Z okazji Dnia Dziecka została również zorganizowana impreza plenerowa w „Domku Myśliwskim” w Stępinie. Najpierw poszczególne klasy rywalizowały ze sobą w konkurencjach sportowych, a później odbył się piknik (pieczenie kiełbasy) i dyskoteka na świeżym powietrzu.

---

Bardzo dobrą formą aktywności ucznia są wszelakiego rodzaju konkursy. Stanowią one integralną część procesu dydaktycznego, rozwijają zainteresowania młodzieży, pozwalają na szerszym forum zaprezentować wiedzę i umiejętności, przygotowują do wystąpień publicznych, promują młode talenty.

Mając na uwadze te i wiele innych pożytków wypływających z udziałów uczniów w konkursach, 16 maja 2000 roku (przy akceptacji dyrektora Gimnazjum, mgr. Jerzego Łukasiewicza, współudziale i życzliwości klas oraz zaangażowaniu samych uczniów) zorganizowano w naszym Gimnazjum konkurs ekologiczny dla klas pierwszych pod hasłem „Zabawa na zielono”. Głównymi pomysłodawcami i organizatorami całej imprezy byli mgr inż. Jadwiga Wójcik ,mgr Anna Furtek, mgr inż. Józef Cynarski i mgr Roman Wójtowicz. Inspiracją do przeprowadzenia tego rodzaju konkursu był obchodzony na świecie Dzień Ziemi.
Uczniowie klas pierwszych Gimnazjum, chętni do udziału w powyższym konkursie, wykazali wiele cierpliwości i wytrwałości podczas przygotowań, na które poświęcili wraz z wychowawcami niemało czasu po lekcjach. Zdobywali w ten sposób umiejętność posługiwania się ekologicznymi terminami, poszukiwania informacji, współpracy w rozwiązywaniu problemów. Młodzież wykazała się dużą pomysłowością inwencją twórczą i zdolnościami artystycznymi.

Po rozegraniu kilkunastu różnorodnych konkurencji (m. in. turnieju „Nasza ekowiedza”) zwycięzcą okazała się klasa If.